Если бы я был президентом! :)
Dec. 26th, 2009 02:35 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
starmaugliДо дефолта 98 года я был частным предпринимателем и на этой почве живо интересовался политикой. Будут ли послабления в налогах? Подъем экономики? Тогда мне еще казалось, что в нашей стране такое возможно. Я смотрел новостные программы. Рассуждал с глубокомысленным видом о тех или иных событиях в стране и мире. Чего-то ждал. Улучшения жизни что ли? И не обязательно связанное только с ростом моей зарплаты, но и вообще... Но после 98-го я лишний раз убедился, что времена просвещенных правителей для нашей страны прошли еще в XVIII веке, и маловероятно, что они вернуться при моей жизни. Уж больно много жадных людей озабоченных исключительно своим обогащением, рвутся к власти. Им наплевать на страну. На народ ее населяющий. И даже на то, что если приложить к этой стране мозги и организаторские способности, то она принесет доход в десятки раз больший. Так я думал тогда. А сейчас если кое-что и поменялось (а оно поменялось), то не так уж и много.
Короче, с тех пор, мой интерес к политике выродился в детскую игру "Что бы я сделал если бы я был президентом РФ".
Например:
- если бы я был президентом, то я бы нацелил свою деятельность на улучшение условий жизни сограждан. В первую очередь, на улучшение жилищных условий. Это могло бы быть, скажем, так: законодательно закрепить необходимый минимум комнат для семьи (по одной спальне на каждого взрослого члена семьи, и не менее одной комнаты на двух однополых детей, на разнополых детей соответственно тоже отдельные комнаты, и еще одна общая комната гостиная, столовая или холл, и еще обязательные комнаты под библиотеку и, конечно, достаточно вместительный гараж, что бы там поместились не только все машины семьи, но и еще осталось место для небольшой мастерской). Так же я законодательно постановил бы, что бы жилища имели не только центральное водо- и энергоснабжение, но и что бы при каждом доме были котельные и ветряки... На самом деле, относительно жилищных вопросов мыслей у меня гораздо больше, но за раз их все сюда не впихнуть.
- другой важный вопрос - это продовольствие. Еда. В самом деле, довольно глупо, что крупнейшая в мире аграрная страна, закупает ветчину в Голландии, вина в Чили, куриные ножки в Америке, а картошку, даже не в Белоруссии, а в Израиле (недавно видел такую в универсаме). Ну ладно это были бы какие-то экзотические продукты, которые не вызревают в нашем климате, такие как ананасы, бананы или кофе, их можно было бы и выменивать на яблоки, груши и экзотическую у пупуасов морошку. Короче, будь я президентом, я бы всерьез озаботился тем, чего и сколько потребляют в моей стране, посчитал бы и взнуздал бы сельское хозяйство. Для этого бы понадобился следующий пункт
- установление грамотных отношений между государством и народом. Т.е. крестьянину, например, присвоить статус предпринимателя и давать гос.заказы на выращивание тех или иных продуктов. Тоже могло бы касаться и других россиян. Каждый человек становился бы либо предпринимателем, либо гос.служащим. Налог бы на доходы установил один. Не больше 10%, как показывает историческая практика этого вполне достаточно для становления и процветания крупнейших империй мира. Если какая-то область человеческой деятельности приносит сверхдоходы, то она неизбежно должна быть государственной. Тут тоже много всего еще стоило бы сказать, но может быть в другой раз?
- В таком обществе гегемоном должен быть не пролетарий, не крестьянин, не бюрократ, а ПРОФЕССИОНАЛ (а вот профессионалом уже может быть и пролетарий, и крестьянин, и госслужащий, и учитель, и даже зубной врач или парикмахер). Кто лучше работает и больше знает о своей работе, тот неизбежно больше получает, лучше защищен законами, наиболее ценен для государства.
- К сожалению образование в нашей стране на сегодняшний день никуда не годиться. Я долго пытался сформулировать для себя, что же такое "образование". И для чего оно нужно. И пришел к выводу, что образование должно:
а. давать необходимые для жизни навыки,
б. обеспечивать преимущества образованного человека над необразованным.
На сегодняшний день образование не дает ни того ни другого. Человек после получения среднего образования умеет только читать и писать (иногда считать). Все остальное проходит мимо сознания. А ему бы в жизни очень пригодилось общаться (в том числе с противоположным полом), хорошая физическая подготовка, навыки обращения с оружием, скорочтение, слепой десятипалый набор на компьютере, вождение автомобиля... Это то что касается первого пункта. Про второй и вовсе говорить стыдно. Разве бакалавр имеет хоть какое-нибудь преимущество в подворотне перед гопником? или перед хамом-чиновником? или перед оборотнем в погонах вымогающим взятку? Пятнадцать-двадцать лет образования, только для того, что бы говорить себе "с этим г... лучше не связываться" и переходить на другую сторону улицы при виде очередного засранца? Удручающи плоды знаний.
По моему мнению, обучение должно проходить в заведениях на подобии царскосельских лицеев или шаолиньских монастырей (таких идеальных как в кино и романтической литературе). С частичным отрывом от семьи, полным пансионом. Очень важно большое количество физических упражнений, обучение с детского возраста навыкам продлевающим жизнь (правильные еда, питье, уход за телом, дыхание, закалка организма, простейшие приемы выживания на природе, и оказания первой помощи). Кроме этого, необходимы навыки развивающие память, реакцию, моторику, умение говорить, общаться с людьми. Более общие дисциплины тоже нужны хотя бы в ознакомительном ключе, но занятия по литературе, истории, географии, языкам должны проводиться так, что бы не отбивать у школьников желание к чтению напрочь. Чтобы история страны преподавалась интересно. И мировая тоже. Что бы ученики могли сказать хоть что-то внятное по географии. Больше уделять внимание простым навыкам. Умение сделать что-то своими руками всегда ценилось. Но то как у нас на сегодняшний день преподают предмет под названием "труд" - это жуткое убожество. Мальчики годами стоящие в халатах у тисков так и не научаются держать напильник (а других инструментов не видят и даже по названиям не знают; можете провести эксперимент и спросить у школьника, что такое шарошка). Я бы начиная класса с пятого и мальчишек и девчонок отправлял бы на различные простые профессиональные курсы. К десятому классу школьник бы уже имел пять специальностей. Мог бы сапоги сточать, печку сложить, корову подоить, ювелирную цепочку изготовить, горшок из глины слепить, топором помахать... Пригодиться ему это в жизни или нет не столь важно, в любом случае это будет будет подпорка на случай изменения экономической ситуации в стране. Да и навык к работе руками немаловажен. И еще, это поможет определиться в какой области ученик интерес имеет, где он раскроется наиболее полно.
Специальные же дисциплины, вполне могут быть подготовлены в электронном виде. Я сам неоднократно обучался по электронным материалам. И получал сертификаты на IT-специальностям. Грамотно подготовленный и поданный материал будет усвоен человеком с той скоростью на которую он способен, а подробные электронные экзамены выявят все его знания. Если человек совершенствуется в одной области знаний, то его знания из параллельных или ранних курсов тоже всегда проверяются. Количество сданных экзаменов легко отличит высшее образование от среднего или начального. Широкий кругозор энциклопедиста от узкоспециальных знаний дотошного специалиста. Темы же сданных учащимся экзаменов определят круг его интересов и приложение профессионала к той или иной профессии.
- Я еще не захватил такие интересные темы как частная и государственная собственность, только вскользь прошелся по налогам, совершенно не рассмотрел темы науки и вооруженные силы. Если будет желание, то может быть я еще чего-нибудь напишу на эту тему. (Вот даже метку новую завел).
Может быть и вы захотите что-то добавить. Что бы вы сделали если были бы президентом?
Короче, с тех пор, мой интерес к политике выродился в детскую игру "Что бы я сделал если бы я был президентом РФ".
Например:
- если бы я был президентом, то я бы нацелил свою деятельность на улучшение условий жизни сограждан. В первую очередь, на улучшение жилищных условий. Это могло бы быть, скажем, так: законодательно закрепить необходимый минимум комнат для семьи (по одной спальне на каждого взрослого члена семьи, и не менее одной комнаты на двух однополых детей, на разнополых детей соответственно тоже отдельные комнаты, и еще одна общая комната гостиная, столовая или холл, и еще обязательные комнаты под библиотеку и, конечно, достаточно вместительный гараж, что бы там поместились не только все машины семьи, но и еще осталось место для небольшой мастерской). Так же я законодательно постановил бы, что бы жилища имели не только центральное водо- и энергоснабжение, но и что бы при каждом доме были котельные и ветряки... На самом деле, относительно жилищных вопросов мыслей у меня гораздо больше, но за раз их все сюда не впихнуть.
- другой важный вопрос - это продовольствие. Еда. В самом деле, довольно глупо, что крупнейшая в мире аграрная страна, закупает ветчину в Голландии, вина в Чили, куриные ножки в Америке, а картошку, даже не в Белоруссии, а в Израиле (недавно видел такую в универсаме). Ну ладно это были бы какие-то экзотические продукты, которые не вызревают в нашем климате, такие как ананасы, бананы или кофе, их можно было бы и выменивать на яблоки, груши и экзотическую у пупуасов морошку. Короче, будь я президентом, я бы всерьез озаботился тем, чего и сколько потребляют в моей стране, посчитал бы и взнуздал бы сельское хозяйство. Для этого бы понадобился следующий пункт
- установление грамотных отношений между государством и народом. Т.е. крестьянину, например, присвоить статус предпринимателя и давать гос.заказы на выращивание тех или иных продуктов. Тоже могло бы касаться и других россиян. Каждый человек становился бы либо предпринимателем, либо гос.служащим. Налог бы на доходы установил один. Не больше 10%, как показывает историческая практика этого вполне достаточно для становления и процветания крупнейших империй мира. Если какая-то область человеческой деятельности приносит сверхдоходы, то она неизбежно должна быть государственной. Тут тоже много всего еще стоило бы сказать, но может быть в другой раз?
- В таком обществе гегемоном должен быть не пролетарий, не крестьянин, не бюрократ, а ПРОФЕССИОНАЛ (а вот профессионалом уже может быть и пролетарий, и крестьянин, и госслужащий, и учитель, и даже зубной врач или парикмахер). Кто лучше работает и больше знает о своей работе, тот неизбежно больше получает, лучше защищен законами, наиболее ценен для государства.
- К сожалению образование в нашей стране на сегодняшний день никуда не годиться. Я долго пытался сформулировать для себя, что же такое "образование". И для чего оно нужно. И пришел к выводу, что образование должно:
а. давать необходимые для жизни навыки,
б. обеспечивать преимущества образованного человека над необразованным.
На сегодняшний день образование не дает ни того ни другого. Человек после получения среднего образования умеет только читать и писать (иногда считать). Все остальное проходит мимо сознания. А ему бы в жизни очень пригодилось общаться (в том числе с противоположным полом), хорошая физическая подготовка, навыки обращения с оружием, скорочтение, слепой десятипалый набор на компьютере, вождение автомобиля... Это то что касается первого пункта. Про второй и вовсе говорить стыдно. Разве бакалавр имеет хоть какое-нибудь преимущество в подворотне перед гопником? или перед хамом-чиновником? или перед оборотнем в погонах вымогающим взятку? Пятнадцать-двадцать лет образования, только для того, что бы говорить себе "с этим г... лучше не связываться" и переходить на другую сторону улицы при виде очередного засранца? Удручающи плоды знаний.
По моему мнению, обучение должно проходить в заведениях на подобии царскосельских лицеев или шаолиньских монастырей (таких идеальных как в кино и романтической литературе). С частичным отрывом от семьи, полным пансионом. Очень важно большое количество физических упражнений, обучение с детского возраста навыкам продлевающим жизнь (правильные еда, питье, уход за телом, дыхание, закалка организма, простейшие приемы выживания на природе, и оказания первой помощи). Кроме этого, необходимы навыки развивающие память, реакцию, моторику, умение говорить, общаться с людьми. Более общие дисциплины тоже нужны хотя бы в ознакомительном ключе, но занятия по литературе, истории, географии, языкам должны проводиться так, что бы не отбивать у школьников желание к чтению напрочь. Чтобы история страны преподавалась интересно. И мировая тоже. Что бы ученики могли сказать хоть что-то внятное по географии. Больше уделять внимание простым навыкам. Умение сделать что-то своими руками всегда ценилось. Но то как у нас на сегодняшний день преподают предмет под названием "труд" - это жуткое убожество. Мальчики годами стоящие в халатах у тисков так и не научаются держать напильник (а других инструментов не видят и даже по названиям не знают; можете провести эксперимент и спросить у школьника, что такое шарошка). Я бы начиная класса с пятого и мальчишек и девчонок отправлял бы на различные простые профессиональные курсы. К десятому классу школьник бы уже имел пять специальностей. Мог бы сапоги сточать, печку сложить, корову подоить, ювелирную цепочку изготовить, горшок из глины слепить, топором помахать... Пригодиться ему это в жизни или нет не столь важно, в любом случае это будет будет подпорка на случай изменения экономической ситуации в стране. Да и навык к работе руками немаловажен. И еще, это поможет определиться в какой области ученик интерес имеет, где он раскроется наиболее полно.
Специальные же дисциплины, вполне могут быть подготовлены в электронном виде. Я сам неоднократно обучался по электронным материалам. И получал сертификаты на IT-специальностям. Грамотно подготовленный и поданный материал будет усвоен человеком с той скоростью на которую он способен, а подробные электронные экзамены выявят все его знания. Если человек совершенствуется в одной области знаний, то его знания из параллельных или ранних курсов тоже всегда проверяются. Количество сданных экзаменов легко отличит высшее образование от среднего или начального. Широкий кругозор энциклопедиста от узкоспециальных знаний дотошного специалиста. Темы же сданных учащимся экзаменов определят круг его интересов и приложение профессионала к той или иной профессии.
- Я еще не захватил такие интересные темы как частная и государственная собственность, только вскользь прошелся по налогам, совершенно не рассмотрел темы науки и вооруженные силы. Если будет желание, то может быть я еще чего-нибудь напишу на эту тему. (Вот даже метку новую завел).
Может быть и вы захотите что-то добавить. Что бы вы сделали если были бы президентом?
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2009-12-26 11:53 am (UTC)Я оставил бы в частной собственности только мелкое сельское хозяйство, кустарное производство и розничную торговлю, с ограничением оборота некоторой невысокой суммой. Всё остальное я бы национализировал. В качестве компенсации нынешним владельцам священной частной собственности я бы предложил десять лет без права переписки.
Все остальные позиции отсюда вытекают.
no subject
Date: 2009-12-26 04:59 pm (UTC)Вот это щедрость! :)
Если бы я был царь, то я бы сперва их укоротил на голову, а потом бы уже размышлял кастрировать ли детей... :)
Но я то сегодня думал в рамках вполне демократического прездентства. ;)
no subject
Date: 2009-12-26 05:07 pm (UTC)А вот демократический президент... это да. Тогда сразу расстреливать. А то еще не перевыберут.
no subject
Date: 2009-12-27 05:22 am (UTC)no subject
Date: 2009-12-26 12:09 pm (UTC)Надо сделать примерно так:
1. за пару месяцев предложить всем желающим или себя двинуть в президенты (а также в правильтельство или (и) иные гос.посты - кто что умеет или предложить кандидатуры из известных им людей
2. сделать ТВ программу - рельное телевидение, без редактуры и прописанных сценариев, с круглосуточным вещанием. пусть поработают в прямом эфире.
на все времена года, т.е. это займет 10 месяцев.
Для чего программа?
- посмотрим кто чего стоит: в человеческом отношении и профессиональном.
Отобрать 100 человек (примерно, но много) и сделать вторую часть на год с обучением, опять же в прямом эфире.
Чему обучать?
- истории России
- истории государственных учреждений
- делопроизводству
- религиоведению
- географии (физической и экономической)
- физике
- биологии, в т.ч. анатомии
- основам экологии
- риторике
- госудрственному языку
- основам психологии
- этикету
- литературе
- основам юриспруденции (хоть бы кодексы отличали друг от друга)
- этикету.
ну еще много чего надо, у меня ребенок скоро проснется и мне некогда писать, к сожалению. а тему Вы подняли интересную и нужную.
в общем пусть письменно и устно каждый предмет сдадут принародно.
а мы уж потом все вместе выберем президента и правительство (обязать всех поголовно выбирать и оставить строку для свободного мнения).
и еще годик пусть поучаться у спецов. к этому времени мой срок закончится.
Ну, а пока все дела делаются, надо чтроб чиновники ВСЕХ уровней подали декларацию на то, что в их семьях имеется (с учетом супругов, детей, двоюродных и тещ-свекровей-свекров-тестей).
сопоставимо ли это с зарплатой. нет - пошел вон.
про Ваш план:
в общих чертах он еще более утопичен, чем мой.
с этим высказыванием: "обеспечивать преимущества образованного человека над необразованным" в корне не согласна.
с какой стати? 85% населения ориентированы на деятельсноть, приносящую плоды свои сразу (строить дом, выращивать картошку, стричь стрижки, шить платья и т.д.). остальные - на познание. и что? они свое люпопытство будут удовлетворять только за счет других. нет уж, это не верно
no subject
Date: 2009-12-26 05:14 pm (UTC)Подбор предметов для обучения тоже хорош: человекам дОлжно обучаться, это их (антропоцентрически) и отличает от простых животных.
А вот с последним постулатом не соглашусь. Профессионал профессионально растящий картошку не должен получать меньше, чем МНС удовлетворяющий свое любопытство... А если ученый имеет большое имя, то скорей всего он сумеет принести и немалую пользу государству. На базе его отвлеченных открытий можно взрастить немало прикладных изобретений (улучшающих жизнь остальных граждан нашего государства). ;)
no subject
Date: 2009-12-26 09:10 pm (UTC)1. "А если ученый имеет большое имя, то скорей всего он сумеет принести и немалую пользу государству". Чаще всего большое имя не соответствует пользе и наоборот. По части истории России и биологических наук (в которых я разбираюсь и знаю обстановку) - точно. Про остальных не знаю, но догадываюсь.
2. Я вовсе не против теоретической науки и понимаю всю ее пользу (а также и вред).
3. Кстати, "простые животные" тоже обучаются и их образовательный стандарт повыше человечьего.
4. Про картошку. Диплом - не все в с/х. Там чаще опыт помогает. А опытных, т.е. крестьян, вырезали как класс.
no subject
Date: 2009-12-27 04:58 am (UTC)Второй и третий полностью согласкен. Тем более, что про "простых животных" я писал с иронией. Жаль что она не прозвучала.
А вот по поводу четвертого пункта я как раз и высказывался. Опыт - это знания. Знания можно формализовать. Сегодняшний диплом для сельского хозяйства может и не много значит (хотя дипломированные агрономы и животноводы на деревне пользуются уважением), но я-то как раз и говорю о том, что если подготовка к экзамену и процесс сдачи экзамена будут просты и доступны (скажем, через интернет), а если еще и простимулировать крестьян 1-2% к зарплате (или к государственному договору/заказу) за каждый диплом, то они все станут дипломированными агрономами, зоотехниками, садоводами, рыбаками, грибниками, печниками, да еще и пчеловодами в придачу. :) Вреда от этого я никакого не вижу. Организационные проблемы конечно будут (например, с интернетом в глубинке), но они все решаемы.
no subject
Date: 2009-12-26 07:44 pm (UTC)no subject
Date: 2009-12-27 04:36 am (UTC)За цензуру я тоже много думал. Цензура должна быть. Но не политическая, а литературная. А то обрыдло по радио слушать песенки типа "Я глист плывущий в парике..."
За языки и физкультуру категорически "за". И остальное тоже. Только подход к обучению как-то менять надо. Составлять программы, подготавливать преподавателей так, что бы ученикам учиться интересно было.
no subject
Date: 2009-12-26 09:43 pm (UTC)расстрел за наркоту - за хранение, за сбыт - хоть грамма, хоть тонны.
кастрация маньяков и педофилов (убить можно и невиновного, а так... вред здоровью, не более).
железный занавес! мы в состоянии ни от кого не зависеть, ни в чём вообще!
все ресурсы, вся земля, все предприятия энергетической, тяжёлой, некоторой пищевой промышленности - отнять у частников, сделать государственными. с развитием частной лёгкой промышленности.
ну и много ещё всего :))
no subject
Date: 2009-12-27 05:18 am (UTC)Маньяков и педофилов я бы отдавал жертвам и/или родственникам жертв по суду "на растерзание".
Говорят, железный занавес это плохо, но то, что такая громадная и богатая страна сама себя обеспечить не может, совсем никуда не годиться. Давайте сперва сами себя накормим, а уж затем будем гнать ресурсы (а лучше даже не ресурсы, а готовую продукцию из них изготовленную) будем гнать на внешний рынок. Да и то, не всем подряд. Я бы всяким европам так бы сказал: "мне на ваши нефтедоллары плевать с высокой колокольни... Подумайте, что хорошего ваша страна может предложить нашей? это может быть не обязательно равнозначный ответ, и дружбу мы расценим выше, чем весь ваш золотой запас". А то гоним им газ да нефть, а они еще нас и хают в кулуарах. Особенно ранее бывшие в соцлагере. Ну куда это годится? Если мы вам рожей не вышли, так идите ресурсы у Америки покупайте, пусть-ка она свои законсервированные шахты откупоривает. А вот, хрен, Америка все свои ресурсы считает стратегическим запасом, и пока весь остальной мир не выдоит, будет держать их закрытыми. А когда выдоит, никому свои ресурсы не отдаст и будет разводить свою гегемонию.
no subject
Date: 2009-12-27 12:42 pm (UTC)железный занавес - очень даже хорошо, оттуда сюда к нам только дерьмо плывёт. можно определиться, какие славянские и азиатские государства входят в этот самый занавес, а вот всем прочим - фиквам! нас целенаправленно разваливают, только слепой этого не увидит или не захочет увидеть.
а продавать на внешний рынок (НЕ стратегические запасы!) надо за РУБЛИ, а долларами пускай клопов давят у себя.
no subject
Date: 2009-12-27 02:41 pm (UTC)Именно про это я следующий пост запостил.
no subject
Date: 2009-12-27 07:48 am (UTC)Я б построил большую ракету,
Нагрузил ее черным и белым,
В ночь ушел, но вернулся к рассвету... (с)
Это я к тому, что не президентом хотела бы быть.
:)
no subject
Date: 2009-12-27 09:43 am (UTC)no subject
Date: 2009-12-27 09:48 am (UTC)"Сеньор, одетый в бархат и парчу,
Недавно мне поведал по секрету:
"Три тысячи отдам за должность эту -
В год верных десять тысяч получу".
А между тем, напомнить вам хочу:
Воришку призываем мы к ответу.
За старый плащ, за медную монету,
И предаем беднягу палачу.
Сурова правосудия десница.
Увы, закон наивен, хоть свиреп.
Он мнит, в лесной глуши разбой таится,
Тогда как каждый видит, кто не слеп,
Что наша просвещенная столица -
Огромнейший разбойничий вертеп!"
(c) ("Дон Сезар де Базан")
no subject
Date: 2009-12-28 08:12 am (UTC)Но нас очень быстро обломали...
no subject
Date: 2009-12-28 03:26 pm (UTC)no subject
Date: 2009-12-28 12:09 pm (UTC)Плюс ввёл бы возможность реального контроля над бюрократией, заинтересовав тех, кто этим будет заниматься быть максимально честными.
no subject
Date: 2009-12-28 03:31 pm (UTC)no subject
Date: 2009-12-29 06:11 am (UTC)Тоже видел эту статистику...
Разожрались, сволочи...